نشرة الموارد الإلكترونيّة :

هي نشرة نصف سنويّة تصدر عن "مشارَكة". وهي تتناول الإصدارات والموارد المهنيّة العربيّة وغير العربيّة والّتي تُعنى بالطّفولة المبكرة من أبحاث، دراسات، مراجع للأهل والمربّين/ات، أدب أطفال...

تستعرض النّشرة الحاليّة بعض الموارد الّتي وصلتنا خلال النّصف سنة الماضية والّتي ارتأينا تقديمها للقرّاء من متخصّصين/ات، مربّيات، وأهالٍ لما فيها من أهمّية للطّفولة المبكرة.  

كلّنا أمل أن تلقى الموارد المقدّمة هنا اهتمامكم/نّ للإطّلاع المعمّق، يمكنكم/نّ استخدام مكتبة مركز الطّفولة أو الحصول على الكتب من الموزّع مباشرة.

مع تحيّات

مركّزة النّشرة الإلكترونيّة

           

محتويات النشرة:

• إصدارات جديدة من مشروع "المبادرات التّربويّة"

"العَجل"    

"الماء"    

"الحكواتيّة"  

"أنا وبلدي"    

• حكايات عالميّة:

أَنْفُ الدُّمْيَةِ

لِنَذْهَبَ إلى العَمَلِ

الدُّمْيَةُ الّتِي طَارَتْ

مانجا لجدّي

الأَصْغَرُ

العتمة

بُرْتُقَالٌ للجَمِيعِ

دُورُوتي والنَّظَّارَةُ

موش يريد أن يضيع

أنت صديقي العزيز فعلاً

• الجنسويّة في الكتب المدرسيّة

• مسارات في التّقييم والتّأهيل

• "إظهر وبان...عليك الأمان" – سلسلة كتاب تفّاحة

• إفتح يا سمسم عينيك– سلسلة كتاب تفّاحة

• ثوب تفّاحة– سلسلة كتاب تفّاحة

• الكركس والدّوري

• سرير أبي وأمّي الكبير!

• الشّلّة

• قصّة ولد اسمه فايز – سلسلة الفانوس السّحريّ

• مغامرة في المزرعة– سلسلة السّمكة الذّهبيّة  

إصدارات جديدة من مشروع "المبادرات التّربويّة"

سلسلة المبادرات التّربويّة، عبارة عن مشاريع قامت بها بعض المربّيات في الحقل، وقُمنا نحن في مركز الطّفولة وضمن مشاريع مجموعة "مُشاركة" بتبنّي هذه المبادرات من منطلق إيماننا بأنّ المعرفة تتوفّر لدى الجميع، وبأنّ التّجارب والمبادرات التّربويّة في الحقل غالبًا ما تبقى لدى المربّية ولا تنال الاهتمام أو النّشر. ولذا فقد ارتأينا العمل مع بعض المربّيات لتوثيق هذا العمل وتقديمه كمورد لدعم المربّية خلال عملها.

هذا وندعو المربّيات لمشاركتنا في تجاربهنّ، وفي استخدام المادّة المتوفّرة في المورد بأيّ شكل يجدنه مناسبًا بشكل كامل أو جزئيّ، الإضافة عليها، تغييرها، ملاءمتها لأطفالنا أو لروضاتنا.  وتشمل الّسلسلة والّتي صدرت مؤخرًا أربعة موارد جديدة وهي:

 "العَجل"

أعدّته المربّية عايدة نخلة، حيث وثّقت خلال عملها الموضوع وطبّقته في الحقل. وقد اختارت موضوع العجل لما لمسته من اهتمام بين الأطفال  ولما يوفّره العجل من إمكانيات متنوّعة للإبداع والعمل والتمتّع والتّعلّم.

يقدّم المورد خلفيّة تاريخيّة للمربّية عن العجل وتطوّره عبر السّنين

واستخداماته المختلفة، ومن ثمّ يستعرض التّطبيقات العمليّة الممكنة

مع الأطفال والأهل من المحادثة إلى فعاليّات في مركز الإبداع، زاوية المكعّبات، السّاحة، العالم الصّغير أو البيت، اللعب بالماء، بالرّمل، ورشات مع الأهل والأطفال، بالإضافة إلى تجارب علميّة مختلفة.  كما وتستعرض المربّية عايدة نخلة علاقة الموضوع في المعارف والعلوم المختلفة من أدب، وعي قرائيّ، تكنولوجيا إلخ،.. 

"الماء"

 أعدّته المربّية عايدة نخلة ونبيلة اسبانيولي.

نال موضوع الماء اهتمامًا كبيرًا في مركز الطّفولة وحضانة النّاصرة لأهمّيته للأطفال. والمورد يجمع المعرفة والتّجارب الّتي تراكمت لدينا، بالإضافة إلى ما أضافت عليه المربّية عضوة إدارة المؤسّسة السّيّدة عايدة نخلة من مقترحات لفعاليّات مع الأطفال- من جيل الولادة إلى خمس أو ستّ سنوات.  وقد كتبت الخلفيّة النّظريّة للمورد نبيلة اسبانيولي، وهي تشمل معلومات مهمّة للمربّية حول الماء وتنظيم البيئة التّربويّة الغنيّة بالمثيرات الممتعة الّتي تهيء للأطفال الكثير من الفرص المتنوّعة للّعب والتّجربة، الاستكشاف، الإبداع والتّعلّم.

القسم الثّاني هو ما أعدّته المربّية، الجدّة، الأمّ عايدة نخلة حول فعاليّات في البيت، الحضانة والروّضة. وتشمل فعّاليّات متنوّعة وممتعة.

"الحكواتيّة" أعدّته ماجدة زريق عيلبوني.

يقدّم الكتاب مادّة نظريّة عن الحكواتيّة وأفكار في سرد القصّة، كما ويستعرض العلاج بالقصّة.

يشمل الكتاب 26  قصّة استخدمتها الكاتبة مع الأطفال، وقامت بتطوير فعّاليّات متنوّعة مرافقة لكلّ قصّة، يمكن لأيّ مربّية الاستفادة من المورد لتطوير فعّاليّات قبل وبعد القصّة مع أطفالها. 

فقد قامت السّيّدة ماجدة زريق عيلبوني ولعدّة سنوات في استعراض قصّة واقتراحات لفعّاليّات حولها في نشرة مركز الطّفولة "سوا" وفي مهرجانات الطّفولة، طبّقت بعضًا منها، كما واستمرّت بالنّشر في نشرة "مُشاركة" "همسة وصل"، والكتاب يجمع هذه التّجارب ويقدّم عددًا جديدًا من القصص الّتي لم تنشر سابقًا.

 "أنا وبلدي" حقيبة أعدّتها نجلاء زاروبي-جرايسي ونبيلة اسبانيولي.

تحتوي الحقيبة على ثلاثة أجزاء:

الجزء الأوّل يقدّم حكاية المورد من منطلقات، أهداف، وحكايتنا في إعداد الحقيبة، وطرق إعداد حقائب مماثلة لبلدان أخرى.

إشترك في هذا المورد عدّة مربّيات ومتخصّصات وحكاية إعدادها موثّقة في هذا الجزء، كما ويشمل الجزء الأوّل على صورة من عدسة المصوّرة مقبولة نصّار بحجم كبير لاستخدامها في الفعّاليّات مع الأطفال.

الكتيّب الثّاني: النّاصرة بلدي- هيّا نتعرّف على بلدنا وهو يبدأ بقصيدة الشّاعر توفيق زيّاد "أنا من هذه المدينة"، ومن ثمّ يقدّم تاريخ النّاصرة في الماضي ويتجوّل في أحياء النّاصرة في الماضي والحاضر، معالم المدينة واقتراح لجولات فيها، الموضة الشّعبيّة والأزياء.

الكتيّب الثّالث: الرّؤية التّربويّة والفعّاليّات الّتي خطّطتها ونفّذتها مجموعة من المربّيات في روضاتهنّ، مجموعة من الأغاني المرتبطة بالنّاصرة، واقتراحات لما يمكن القيام به مع الأطفال والأهل.

حكايات عالميّة:

من إصدار زاوية القراءة في منظّمة "خطوة خطوة العالميّة" والّتي تنشر قصصًا من ثقافات متنوّعة في البلدان المختلفة.  وقد استطعنا شراء حقوق الطّبع باللغة العربيّة، راجع التّرجمة الأستاذ غانم بيبي من ورشة الموارد العربيّة في لبنان، وذلك لكي تتلاءم وتنشر في العالم العربيّ لاحقًا.

وزاوية القراءة، هي مشروع لمنظّمة "خطوة خطوة العالميّة" (إسّا)، وهي عبارة عن تعاونيّة لمنشورات الأطفال.  مؤلّفة  بشكل أساسيّ من كتّاب ورسامّين من دول شرق أوروبا وأوروبا الوسطى وبلدان الإتّحاد السّوفياتيّ سابقًا.   تنشر الكتب المصوّرة للأطفال باللغة الأصليّة للمنطقة، إضافة إلى اللغتين الفرنسيّة والإسبانيّة.  لمزيد من المعلومات؛ بما في ذلك قائمة بكلّ العناوين ووصف ملخِّص للقصص،  يمكنكم/نّ تصفّح الموقع:  

www.readingcorner.org                                                                                       

 

تصدر هذه السّلسلة في البلاد بالتّعاون ما بين مركز الطّفولة- مؤسّسة حضانات النّاصرة ودار الهدى وقد صدر منها إلى الآن 10 كتب باللغة العربيّة والإنجليزيّة وهي:

 

أَنْفُ الدُّمْيَةِ

تأليف: ميرندا هاكسيا

رسومات: أورسلا كوهرو

ترجمة: نبيلة اسبانيولي

أرَادَتْ مَارِي أَنْ تَلْعَبَ مَعْ صَدِيقَتَيْهَا كلارا وآنا، فَوَجَدَتْهُمَا يَلْعَبَانِ مَعْ دُمْيَتَيْهِمَا. وَمَارِي لَيْسَ لَدَيْهَا دُمْيَةٌ.  تعود إلى البيت وتطلب من أمّها أن تشتري لها دمية فتقول الأم "يا ليتنا نملك المال لشراء دمية لك"  فتخطر لماري فكرة وتقول "هل أستطيع أن أصنع دمية؟" تساعدها أمّها في جمع أغراض يمكنها الاستعانة بها لصناعة دمية خاصّة لها. وتبدأ رحلتها لصناعة الدّمية مُسْتَخْدِمَةً الصُّوفَ وَالقُطْنَ وأغْرَاضًا أُخْرَى مِنَ البَيْتِ.  صَنَعَتْ مَارِي دُمْيَةً جَمِيلَةً.. لَكِنَّهَا انْتَبَهَتْ: أََنَّ دُمْيَتَهَا بِحَاجَةٍ للتَّنَفًُّسِ، وكَيْفَ سَتَعْطُسُ؟ مَاذَا تَسْتَطِيعُ أَنْ تَسْتَخْدِمَ لأَنْفِ دُمْيَتِهَا المَحْبُوبَةِ؟ وعندما تجد الحلّ وتحضر للّعب مع الصّديقات بدميتها الجديدة يرغبن أيضًا في إعداد دمية كدميتها، فهل تعلّمهنّ كيف صنعت دميتها؟؟

 

لِنَذْهَبَ إلى العَمَلِ

تأليف: أودي برينال

رسومات: ماريان مانسك

ترجمة:  د.هالة اسبانيولي

الأبُ والأمُّ يَعْمَلانِ في عَمَلٍ مَكتبيٍّ، غَيْرَ أنّه مِنَ الصَّعْبِ على طِفْلٍ صَغيرٍ جِدًّا أنْ يَفْهَمَ ماذا يَعْمَلانِ طَوَالَ النَّهَارِ، وَلِمَاذا عِنْدَمَا يَصِلاَنِ إلى البَيْتِ يَكُونَانِ مُتْعَبَيْنِ جِدًّا وَيَلْعَبَانِ لِفَتْرَةٍ قَصِيرَةٍ جِدًّا.  بِمُساعَدَةِ جَدَّتِهِ، الّتي تَرْعَاهُ، يُحَاوِلُ رَاوِيَنا الصَّغيرَ أنْ يُعَايِشَ عالَمَ العملِ، يومًا بَعْدَ يَوْمٍ، في مَكْتَبٍ مُتَخَيَّلٍ في البَيْتِ.... وَيَتْعَبُ حقًّا، حقًّا يَتْعَبُ أيضًا. وبإبداعه وتقليده الطّفوليّ يصبح مرآة للأهل، فماذا يحدث؟ 

الدُّمْيَةُ الّتِي طَارَتْ

تأليف: كه باتكهو

رسومات: أنكهتينجالاج مياجماردورج

ترجمة: نبيلة اسبانيولي

 

قصّة صداقة خاصّة ومميّزة بين طفلتين وألعابهما، فـ "زُولا" هِيَ أَعَزُّ صَدِيقَةٍ  لراوية القصّة، تذهب عِنْدَهَا كلَّ يَوْمٍ بَعْدَ الرَّوْضَةِ لتَلْعَبَ مَعها ومع َمَجْمُوعَتِهَا الرَّائِعَةِ مِنَ الدُّمَى.  الدُّمْيَةُ المُفَضَّلَةُ لَدَيْهَا اسْمُهَا "بات"، َفِي أَحَدِ الأَيَّامِ تُحْضِرُ مَعَهَا "بات" إِلَى البَيْتِ وَتَرْغَبُ بِأَنْ تَحْتَفِظَ بِهِ.  لكِنَّ "زُولا" حَزِينَةٌ وَمُشْتَاقَةٌ إلى "بات" كَثِيرًا.   هل سَتَتِمُّ إِعَادَةُ "بات" إلى "زُولا"؟ وَهَلْ سَيَتِمُّ تَعَلُّمُ أَهَمِّيَّةِ الصَّدَاقَةِ؟

 

مانجا لجدّي

تأليف: كارولين هيديكوت

رسومات: ازمير ساينسيليوس

ترجمة: نبيلة اسبانيولي

لدى الجدِّ 27 حفيدًا، يحبّونَهُ جميعًا ويتقاسَمونَ المانجا الّتي يُحضِرُها إلى البيتِ كلَّ يومٍ.  دائمًا كانَ اليومُ مشعًّا بالجدِّ والمانجا.  لكنَّ الجدَّ أصبحَ مريضًا؛ يَفِقدُ ذاكرَتَهُ وقُدرَتَهُ على تقطيعِ حبّاتِ المانجا. وكانَ ببطءٍ يَتركُ أحفادَهُ.

قصّة عن العلاقة المميّزة بين الأحفاد وجدّهم والمغامرات الّتي يمرّون بها سويًّا إلى أن يمرض الجدّ، فماذا يحدث؟ وكيف يتفاعل الأحفاد مع مرض الجدّ وموته؟ قصّة لكلّ بيت.

 

الأَصْغَرُ

تأليف: هاليه كروك

رسومات: ماناتا مورشيلادزا

ترجمة: نبيلة اسبانيولي

مِنَ الصَّعْبِ جِدًّا أَنْ تَكُونَ الأَصْغَرَ فِي العَائِلَةِ.  أُخْتُ يُورْشِيك وَأَخُوهُ كَبُرَا عَلَى اللعِبِ مَعَهُ؛ هما يُفَضِّلاَنِ عَمَلَ أَشْيَاءٍ أُخْرَى.  وَوَالِدَاهُ مَشْغُولاَنِ كَثِيرًا. وَرَفِيقُهُ الوَحِيدُ هُوَ كَلْبٌ صَغِيرٌ اسْمُهُ كْلاَبُوفِيك.  أَبُو يُورْشِيك يَقُولُ: أَنْ تَكُونَ كَبِيرًا لاَ يَعْنِي أنْ يَزِيدَ طُولُكَ، بَلّْ أَنْ تَعْمَلَ أَشْيَاءَ كَبِيرَةً! يَحْتَاجُ الإِنْسَانُ إِلَى شَجَاعَةٍ مِنْ أَجْلِ عَمَلِ أَشْيَاء كَبِيرَةٍٍ: هَلّْ يَمْلِكُ يُورْشِيك شَجَاعَةً كَافِيَةً؟

العتمة

تأليف: روزنا بجداساريان

رسومات: مانانا مورشيلادزا

ترجمة:  د.هالة اسبانيولي

 

جُون كالعَدِيدِِ مِنَ الأَطْفَالِ؛ يَخَافُ العَتْمَةَ. أَخُوهُ الكَبِيرُ جُور وأخْتُهُ الصُّغْرَى أَرْبِي يُشَارِكانِهِ غُرْفَةَ النَّوْمِ.  وَعَلَى الرَّغْمِ مِنْ ذَلِكَ فَإنَّ المَكَانَ مَا زَالَ مُخِيفًا فِي اللَيْلِ؛ مَاذَا مَعِ المَخْلُوقَاتِ المُخِيفَةِ تَحْتَ السَّرِيرِ وَعَلَى الكَرَاسِي؟  وَمَنْ يَعْلَمْ مَاذَا يَخْتَبِئُ فَي الخِزَانَةِ؟ لَكِنْ عِنْدَمَا وَعَدَ جُور جون بِأَنَّهُ سَيُهديه لُعْبَتَهُ المُفَضَّلَةَ؛ جُنُودَهُ- إِذَا حَاوَلَ بِأَنْ لا يَخَافَ، أَصْبَحَ صَعْبًا عَلَى جُون أَنْ يَنَامَ مِنْ شِدَّةِ التَّشَوُّقِ.  فَهَلْ سَتَنْجَحُ العَتْمَةُ المُخِيفَةُ بِأَنْ تُبْقِي جون فِي سَرِيرِهِ؟ 

 

بُرْتُقَالٌ للجَمِيعِ

تأليف: دايجا زاكا

ترجمة: د.هالة اسبانيولي

 

عِنْدَمَا أَحْضَرَتْ أُمُّ جِيمي إلى البَيْتِ كِيسًا فِيهِ 5  بُرْتُقَالاتٍ، رَغِبَ جيمي بِأَنْ يَحْتَفِظَ بِهَا لِنَفْسِهِ.  لكِنَّهُ لَمْ يَسْتَطِعْ مُقَاوَمَةَ رَغْبَتِهِ القَوِيَّةِ بِالمُشَارَكَةِ مَعَ عائِلَتِهَ وَأَصْدِقَائِهِ – إلى حينِ لَمْ يتبقَّ لَدَيْه أيّة برتقالة نهائيًّا. فِي هذا اليومِ، سَيتَعَلَّمُ جيمي الكَثِيرَ حَوْلَ قُدْرَةِ العَطَاءِ.

 

دُورُوتي والنَّظَّارَةُ

تأليف: إيفونا براسينوفا

رسومات: منتور للافاستيكا

ترجمة: عايدة نخلة

ماما وبابا وأخُو دوروتي، مارتن، كُلُّهُم يَضَعُونَ نَظَّارَاتٍ طِبِّيَّةٍ.  لَكِنَّ دوروتي لا تَضَعُ نَظَّارَاتٍ.  هِيَ تَعْلَمُ بِأَنَّ النَّظَّارَاتِ الطِّبِّيَّةَ تَجْعَلُ النََّاسَ يَرونَ بِصُورَةٍ أفُضَل، وَهِيَ تُريدُ أنْ تَرَى بِشَكْلٍ أفُضَل، أيْضًا.  عَلى الرَّغْمِ مِنْ أَنَّها تَرَى بِشَكْلٍ مُمْتَازٍ بِدُونِها.  هِيَ تَشْعُرُ بِأَنَّهَا غَريبَةٌ في عَائِلَتِهَا، لِذَا تَقُومُ بِرَسْمِ نَظَّارَاتٍ عَلى وَجْهِهَا وَعَلى وَجْهِ ألْعَابِهَا كُلِّهَا.  لَكِنْ عِنْدَمَا تُجَرِّبُ نَظَّارَاتِ أبِيها، تَحْصُلُ لَهَا مًُفَاجَأَةٌ كَبِيرَةٌ!

 

موش يريد أن يضيع

تأليف روزنا بجداساريان

رسومات يوليا ليشنيكوفا

ترجمة: نبيلة اسبانيولي

كانَ نهارُ مُوشْ سيّئًا.  لقد صَرَخَتْ عليهِ أخْتُهُ وَوَبَّخَتْهُ أُمُّهُ.  يَخْتبِئُ في الخَزَانَةِ ويُقرِّرُ الهَرَبَ مِنَ البيتِ.  يبدأُ ِبتَجْهيزِ نَفْسهِ  فَيَجْمَعُ أَغْرَاضَه ُالّتي يَرْغَبُ بأنْ يَأخُذَهَا مَعَهُ: مِعْطَفَهُ المُفَضَّل، حقيبةَ المدرسةِ.... لكنْ هَلْ سيستطيعُ أنْ يأخذَ مَعَهُ، مِنَ البيتِ، كلَّ ما يرغبُ بِهِ؟

 

أنت صديقي العزيز فعلاً

تأليف: لورا ليلوم

رسومات: ليليت فرجارسيان

ترجمة: نبيلة اسبانيولي

صديقُها العزيزُ انتقلَ بعيدَا إلى بلدٍ آخر. فما العملُ؟  كيفَ يبقَيانِ صديقينِ دونَ رؤيةِ بعضِهِمَا؟ يتعلّمانِ أنَّ الصّداقةَ تبقى؛ إذا فكّرَ الواحدُ بالآخرِ، إذَا كتبَ الواحدُ للآخرِ، إنْ تذكَّرَا الأشياءَ المفضَّلَة َعِندَ الآخَرِ، لكنَّ الأهمَّ: مَا في القلبِ.

 

الجنسويّة في الكتب المدرسيّة

إعداد: د.هالة اسبانيولي، رهام أبو العسل، نبيلة اسبانيولي، منى ظاهر

إصدار: مركز الطّفولة النّاصرة.

يهدف البحث إلى تشخيص مدى الجنسويّة القائمة في الكتب المدرسيّة للّغة العربيّة من الصّفّ الأوّل إلى السّادس الإبتدائيّ.  يستخدم البحث آليّة تحليل المضامين بمنهجيّة كمّيّة ونوعيّة، وفق المحاور التّالية: عدد الشّخصيّات المذكّرة مقابل المؤنّثة في العناوين والنّصوص، جنس المؤلّف/ة، الأدوار المنسوبة إلى كلّ فئة من الجنسين، المهن والوظائف، الصّفات الشّكليّة والشّخصيّة، المهامّ والسّلوكيّات، ألعاب البنين مقابل ألعاب البنات، أماكن تواجد الشّخصيّات، مَنْ هي الشّخصيّات المركزيّة في النّصّ؟ مشاعر الشّخصيّات؟ من يحلّ المشاكل ومن يتّخذ القرارات؟ كما وقمنا بتحليل الرّسومات حسب المحاور التّالية: حجم الرّسومات، ملاءمة الرّسمة لمضمون النّصّ، عدد الشّخصيّات المذكّرة والمؤنّثة، أماكن تواجد الشّخصيّات- إنْ كان في الدّاخل أو الخارج، حجم الرّسمة/الرّسومات الّتي تتواجد فيها الشّخصيّات ونوعيّة هذا التّواجد.

لقد أظهرت النّتائج وجود تحيّز جنسويّ واضح لصالح الرّجال والفتيان والأطفال الذّكور في جميع المحاور السّابقة عدديًّا ونوعيًّا. وغالبًا ما كانت الصّورة المعروضة نمطيّة ومغيّبة للنّساء والفتيات والطّفلات.

 

مسارات في التّقييم والتّأهيل

تأليف: وليد جرجورة

إصدار دار الهدى

وهو كتاب يجمع معلومات عن أهمّ مميّزات النّموّ الطّبيعيّ والتّطوّر الحركيّ والذّهنيّ والاجتماعيّ لدى الطّفل، من مرحلة تكوّنه كجنين في الرّحم وحتّى بلوغ عمر السّتّ سنوات.  يشمل الكتاب أيضًا على برامج إثراء حسّيّة، حركيّة تطويريّة، الأطر العلاجيّة ومعلومات أخرى تجمّعت لدى المؤلّف.  الكتاب هو طبعة جديدة وموسّعة من كتاب المؤلّف بطبعته السّابقة.

 

"إظهر وبان...عليك الأمان" – سلسلة كتاب تفّاحة

نص: نبيهة محيدلي

رسوم: لجينة الأصيل

إصدار: دار الحدائق – بيروت لبنان

قصّة تفّاحة والأرنب الّذي يحاورها بذكاء، إذ تحاول تفّاحة أن تبرهن للأرنب المختبئ بين العشب، فتقول "عرفتك من أذنيك الطّويلتين". فيحاججها الأرنب قائلاً: " للحمار أيضا أذنان طويلتان" . وهكذا كلّما ذكرت صفة تميّزه، ينوّه الأرنب بوجود هذه الصّفة لدى حيوان آخر. فهل تستطيع تفّاحة حلّ اللغز؟  رسومات واضحة وجميلة ملائمة لجيل ثلاث سنوات فما فوق.

 

إفتح يا سمسم عينيك– سلسلة كتاب تفّاحة

نصّ: نبيهة محيدلي

رسوم: لجينة الأصيل

إصدار: دار الحدائق – بيروت لبنان

تفّاحة وأخوها سمسم يلعبان لعبة مثيرة يسمّيانها لعبة الأشكال، أحدهما يرسم الأشكال وعلى الآخر تحويلها إلى رسومات جذّابة. فهل ينجحان؟ وماذا يرسمان بواسطة الأشكال؟

لعبة مسلّية ورسومات جذّابة، الكتاب ملائم للأطفال في جيل خمس سنوات فما فوق.

 

ثوب تفّاحة– سلسلة كتاب تفّاحة

نصّ: نبيهة محيدلي

رسوم: لجينة الأصيل

إصدار: دار الحدائق – بيروت لبنان

 الرّسومات ملائمة لجيل سنتين فما فوق، حيث تحتار تفّاحة أيّ لون تختار لفستانها. وكلّما سألت احتارت أكثر، فماذا ستقرّر؟ وأيّ لون ستختار؟

 

الكركس والدّوري

تأليف: نبيهة جبارين

رسومات: إليزابيت محاميد

إصدار: دار الهدى

الدّوري عصفور مقيم في أرضه، يلتقي بعصفور الكركس الطّائر المهاجر. فكيف يكون اللقاء؟ وماذا يحدث بينهما؟  قصّة ملائمة لجيل 5 سنوات فما فوق، رسوماتها واضحة وجميلة.

 

سرير أبي وأمّي الكبير!

إعداد: نادر أبو تامر

تأليف: نوريت كوهن

رسومات: نوريت سرفاتي

إصدار: دار الهدى

قصّة حياتيّة عن رغبة الأطفال في النّوم في سرير الماما والبابا.. ورسومات مميّزة.

 

الشّلّة

تأليف: عبير الطّاهر

رسوم: علي عمرو

قصّة ولد يحاول أن يقترب من شلّة مشهورة في المدرسة، تفشل محاولاته المتّعدّدة.. فكيف يتعامل معها، وهل سيجد طريقة لإعادة ثقته بنفسه ونجاحه؟ الرّسوم مميّزة، القصّة ملائمة لجيل ستّ سنوات فما فوق.

 

قصّة ولد اسمه فايز – سلسلة الفانوس السّحريّ

قصّة: تغريد عارف النّجّار

رسوم: ريم وليد العسكري

إصدار: السّلوى للدّراسات والنّشر

يعيش فايز في عالمه الخاصّ ويسرح في خياله، لذا أطلق عليه اسم "فايز السّرحان". ويعاني من عدم تفهّم من حوله في المدرسة والبيت، فهل سيعاني فايز من الأمر أم سيجد مجال تميّزه وإبداعه؟ قصّة ملائمة لجيل ستّ سنوات فما فوق.

 

مغامرة في المزرعة– سلسلة السّمكة الذّهبيّة

قصّة: تغريد عارف النّجّار

رسوم: منال حدّادين

إصدار: السّلوى للدّراسات والنّشر

تزور رزان  صديقتها في المزرعة، وتقضي وقتًا ممتعًا مع صديقتها زين وأخيها طارق. وعندما يلعبان بالكرة، تقع الكرة في البركة، ويقع طارق فيها أيضًا وهو يحاول استعادة الكرة. فمن سينقذه؟  رسومات واضحة وجميلة، قصّة ملائمة لجيل ثلاث سنوات فما فوق.